Judith KRIEF

Thèse

« Le projet de thèse vise à explorer le rôle du sentiment de contrôle dans la curiosité au cours du développement, de la petite enfance à l'âge adulte. 

La curiosité est un moteur essentiel de l'apprentissage. Pourtant, elle repose sur un aspect souvent négligé : la recherche d'informations est un processus actif, contrôlé et supervisé par l'agent. 

Nous formulons l’hypothèse qu’une des dimensions sous-jacentes à la curiosité, et donc à l'apprentissage par l'exploration, est le contrôle sensorimoteur. Au même titre que la capacité métacognitive à évaluer les besoins d'information et la progression dans l'apprentissage. 

Nous développerons un paradigme expérimental qui altère le contrôle vocal des participants lors d’une tâche d’exploration, qui sera contingent à la voix. Il est prévu une collaboration avec l’équipe de Katarina Begus à l’Université de Copenhague.

Le rattachement avec la MaCI me permettra par ailleurs de conduire des expériences au Pupil Lab, et d’échanger avec différents acteurs autour des implications de nos résultats pour les pratiques éducatives. Les études en milieu scolaire soulignent l’importance du sentiment d’autonomie pour favoriser l’engagement des étudiants, mais elles ont également montré que la curiosité et l’autonomie sont insuffisamment encouragées dans les pédagogies traditionnelles. En explorant le rôle fondamental du sentiment de contrôle dans la curiosité et l’apprentissage, ces recherches pourraient contribuer aux réflexions en sciences de l’éducation.»

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